Grupos de interés especial
SIGS – Grupos de interés especial
SIGs ruedas vivas, conferencias dialógicas, debates, comunicaciones y cursos de formación pre y post Congreso. El Programa ha sido desarrollado considerando las experiencias de los Congresos anteriores, las especificidades brasileñas, el contexto latino-americano y las directrices y objetivos pedagógicos que se plantea este Congreso IDEA 2010.
Los SIGs forman parte de todos los Congresos Mundiales de la Asociación Internacional de Drama/Teatro y Educación - IDEA, ofreciendo a los participantes la oportunidad de cuatro encuentros durante su programación. Tienen como objetivo focalizar un área de investigación específica y posibilitar el contacto con otras personas que comparten el mismo interés. Son también un espacio y una forma de estructurar el Programa Académico y Pedagógico del Congreso y de garantizar la continuidad del desarrollo de proyectos e investigaciones entre los Congresos Mundiales de la IDEA. Así mismo, los SIGs generan un ámbito, dentro del Congreso, que promueve el diálogo y la investigación sobre los métodos y las performances conectadas a las áreas de drama/teatro y educación.
Tras una consulta internacional iniciada en el segundo semestre de 2008, el Comité Gestor del Congreso reestructuró la Programación Académica, en catorce SIGs. Su número fue ampliado, a partir del último Congreso Mundial IDEA 2007, para incluir nuevas cuestiones relacionadas con el tema del Congreso IDEA 2010 – Abrazando los Artes de la Transformación: ¡Viva la Diversidad Viva! – y la actual coyuntura mundial.
Cada SIG está formado por un equipo de coordinadores y un grupo de investigadores internacionales, que presentan como meta la planificación y preparación del SIG para el Congreso. Tiene también invitados de reconocimiento internacional para contribuir en las Ruedas Vivas de cada uno de los SIGs. Estos invitados fueron sugeridos, después de una consulta internacional hecha con los miembros de la IDEA y directores de los Congresos anteriores. El Comité Gestor del Congreso también consideró geografía, género, áreas de trabajo en educación, arte educación e investigaciones contemporáneas, como criterios de elección.